Glossaire terminologique des évaluations et de l’intégrité académique

Le parcours d’apprentissage est différent pour tous nos lecteurs et nos clients. Dans nos efforts pour assurer l’intégrité de tous les types d’évaluation, nous avons souhaité compiler un glossaire de toute la terminologie de Turnitin liée aux évaluations et à l’ intégrité académique.

Une évaluation constructive passe par un dialogue visant à donner aux étudiants des retours utiles et à fournir aux enseignants les données pédagogiques qui leur permettront d'améliorer leurs cours et d'approfondir les connaissances de leurs élèves. On considère ce type d’évaluation comme un élément important de l’éducation et de l’apprentissage. Il peut notamment s’ agir de questionnaires, d’ébauches de rédactions ou de devoirs à faire chez soi, mais n’importe quelle tâche peut faire office d’ évaluation constructive et donner l’occasion d’ouvrir un dialogue visant à accompagner les étudiants dans leurs prochaines démarches et à guider les enseignants quant aux éléments qui devront faire l’ objet de revues complémentaires.

Une évaluation sommative est un exercice visant à mesurer les progrès de l’apprentissage, notamment en fin de module. Il peut s'agir, par exemple, d’examen partiel, de fin d'année ou de fin de diplôme, sans retours ni commentaires.

Les résultats des examens de validation des acquis permettent de décider si un étudiant a ou non le niveau nécessaire pour passer à la phase suivante de son programme ou cursus, ou pour obtenir un diplôme. Dans certains cas, ces examens sont fondés sur des connaissances ou résultats standardisés développés par un organisme externe et peuvent se dérouler dans un environnement surveillé. Il peut s'agir, par exemple, d’examens de fin d'année, d’évaluations standardisées en enseignement secondaire ou d’examens de fin de diplôme comme pour le DE d’infirmier.

Ce type d’évaluation a peu d’impact sur les résultats ou les notes finales de l’étudiant. Les contrôles de routine, comme les examens blancs, permettent d’accompagner l’étudiant et de favoriser l’apprentissage. Ils permettent de mesurer les connaissances acquises sans faire obstacle à la progression de l’étudiant, même s’ ils n’obtiennent pas les résultats escomptés. Ils représentent une opportunité essentielle pour l’enseignant d’intervenir au besoin.

Les auto-évaluations sont conçues pour aider l’étudiant à juger son propre travail ainsi que les domaines dans lesquels il lui faut s’améliorer. Elles représentent une étape cruciale de l’ autoapprentissage et favorisent la réflexion de l’étudiant.

Aussi connue sous le nom d’évaluation de pair-à-pair, l’ évaluation collaborative est une opportunité structurée pour les étudiants de partager critiques et commentaires entre eux. Elle permet d’encourager les étudiants à gérer leur propre travail et de stimuler l’apprentissage à travers l’échange d’idées.

L’évaluation qualitative passe par l’analyse et vise à donner à l’étudiant l’occasion de démontrer ses connaissances ou d'approfondir un concept. Elles peuvent être relativement subjectives. Les sujets de rédaction, par exemple, sont une forme d’ évaluation qualitative.

L’évaluation quantitative est axée sur le nombre ou la quantité, et vise à démontrer le niveau de compréhension d’un concept. Elle est généralement constituée de questions exactes. Une évaluation quantitative comprendra des questions comme :

1. 5+4 =9
2. Quelle est la capitale de la Bolivie? (Sucre)

Les travaux pratiques sont un moyen de mettre les étudiants en situation et de démontrer la pertinence de leur formation. Un travail pratique pourra consister à demander de l’étudiant qu’il réalise une tâche réelle ou sur le terrain afin de démontrer sa bonne compréhension du programme. Il peut s'agir, par exemple, d’un TP de laboratoire.

Une grille d’évaluation est une série de directives rattachées à une évaluation ou à un contrôle. Une grille d’évaluation bien conçue peut aussi servir à donner des commentaires constructifs et à accompagner le parcours pédagogique de l’étudiant.

La correction est une sous-catégorie de l’évaluation : elle vise à attribuer une note au travail de l’étudiant en fonction de critères prédéfinis. Pour respecter les bonnes pratiques, les corrections doivent aussi inclure des commentaires constructifs.

Selon la taxonomie de Bloom, la réflexion approfondie implique d’ aller au-delà de la simple mémorisation de faits et passe par l'analyse, l’évaluation et la créativité.

Le terme, souvent utilisé, est en passe d’être standardisé. Parmi les définitions les plus courantes, on trouve:

• L’évaluation de l’étudiant en fonction de ses passions et centres d’intérêt. Par exemple, on pourra permettre à l’étudiant de choisir un passage littéraire qui lui plaît pour l’analyser.
• Le terme d’évaluation axée sur l’étudiant peut aussi comprendre l’auto-évaluation et l’évaluation collaborative, qui visent aussi à encourager l’étudiant à prendre la responsabilité de son propre apprentissage.

La cohérence entre le programme scolaire, l’enseignement et l’ évaluation des connaissances est essentielle afin d'assurer l’ objectivité des résultats. Autrement dit, un professeur qui teste ce qu'il enseigne et qui enseigne ce qu’il compte tester est plus à même de faire preuve d’objectivité, d'assurer un bon alignement curriculaire et de favoriser l’intégrité dans ses évaluations.

Les objectifs pédagogiques sont les résultats de l’ apprentissage. En début de parcours, ils décrivent les connaissances et les compétences qu’un étudiant peut espérer acquérir d’ici la fin de sa formation. En fin de parcours, on peut les considérer comme les résultats obtenus grâce au programme pédagogique suivi.

Quand un correcteur ajuste les scores individuels en fonction de la moyenne de la classe, on parle d’évaluation normative. Celle-ci est fondée sur une courbe en cloche qui illustre la distribution normale statistique des résultats. La majorité des résultats seront situés au milieu de la cloche. Ce type d’évaluation peut permettre d’améliorer les notes des étudiants si une évaluation apparaît particulièrement difficile, mais il a aussi tendance à restreindre le nombre d’étudiants ayant atteint un niveau d’excellence et à favoriser la concurrence dans une même classe ou promotion.

L'analyse d’item examine les réponses individuelles afin d’ évaluer la qualité d’un examen. Elle permet notamment de donner des retours constructifs à l’enseignant afin d’influencer ses futures méthodes pédagogiques et de favoriser une plus grande objectivité.

Une évaluation intégrale tient compte de l’ensemble du parcours pédagogique de l’étudiant, des contrôles de routine aux évaluations constructives ou sommatives.

Elles consistent à mesurer de manière précise, honnête et juste les progrès d’un étudiant. Par exemple, un examen sommatif précédé de contrôles de routine fréquents est susceptible d'avoir un impact positif dans l'apprentissage. Les examens qui respectent l’ alignement curriculaire constituent eux aussi des évaluations axées sur l’intégrité. Pour supprimer toute subjectivité, on peut ajuster sa démarche de préparation d'examen et notamment adopter l'analyse d’item. Un étudiant capable de justifier ses réponses et de développer ses propres idées contribuer aussi à favoriser des évaluations axées sur l’intégrité.

Quand les enseignants comme les étudiants comprennent la valeur de l’intégrité aussi bien dans la conception des évaluations que dans leur réalisation, les préoccupations liées à l’identité de l’étudiant ou à ses capacités à démontrer les connaissances acquises pendant une formation ou requises pour l’obtention d’un diplôme disparaissent.

Notre objectif est d’accompagner l'ensemble du parcours pédagogique: Draft Coach aide les étudiants tout au long de la rédaction, Feedback Studio simplifie les retours et le dialogue tout en détectant les similarités, Gradescope facilite des corrections rapides et objectives, tandis qu’ExamSoft et ProctorExam offrent toutes les fonctionnalités d’une évaluation sommative. Nos produits sont conçus pour favoriser les bonnes pratiques d’évaluation et pour permettre aux enseignants de faire le lien entre les cours et l’ apprentissage. Nous espérons que ce glossaire terminologique apportera une contribution positive à votre parcours.