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L'évaluation numérique au coeur de la stratégie universitaire

Comment une stratégie claire d’évaluation numérique a permis à l’université de Leeds, Royaume-Uni, de transitionner sans encombre vers Gradescope.

Découvrez comment Leeds a réussi, en à peine 2 mois, la mise en place de Gradescope à travers des milliers de facultés et disciplines.

Deux mois pour mettre en place Gradescope à travers toutes les facultés et étudiants

L’université de Leeds a commencé à tester Gradescope pour ses évaluations en janvier 2020, en proposant d'abord des séances de formation aux enseignants intéressés comme le Dr Pugh et le Dr Borman.Selon les prévisions de l’université, il faudrait compter environ deux ans pour compléter la transition.

C'est alors que le Royaume-Uni a annoncé son premier confinement, créant ainsi un besoin clair et immédiat de faire passer les évaluations en ligne. L’équipe centralisée de technologie pédagogique et les responsables de l'apprentissage numérique ont pris en main Gradescope et, en partenariat avec d’ autres membres de l’équipe pédagogique, a pu réaliser la transition à temps pour les examens de 2020. La mise en place complète a pris deux mois, soit un travail beaucoup plus rapide que prévu.

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Les ambassadeurs de Gradescope à travers l’université

En tant qu’ambassadeurs des évaluations numériques, les Drs Pugh et Borman connaissaient l’importance de faire adopter Gradescope par les enseignants et les étudiants afin de donner confiance aussi bien dans l’envoi des copies que dans le processus de correction.

Leurs collègues du département de Sciences physiques et de l’ ingénierie ont commencé à l’utiliser quasiment immédiatement.Les enseignants ont commencé à parler de ses avantages : les annotations en ligne, les grilles d’évaluation, l’envoi de copies manuscrites. Les commentaires étaient hautement positifs aussi bien parmi les enseignants que les étudiants. Le reste de l’université a commencé à en entendre parler, et Gradescope a rapidement été adopté par les autres facultés pour leurs propres évaluations. On a vu le taux d’utilisation monter en flèche dans la Business School ou encore dans la faculté d’Anglais, grâce à la possibilité de varier les types d’évaluations sous Gradescope.

Les enseignants pouvaient se connecter avec les mêmes identifiants que ceux de Blackboard, leur environnement d'apprentissage numérique, et il était donc très facile de relier les évaluations Gradescope aux programmes. Gradescope a ainsi pu être entièrement intégré à travers de nombreuses facultés de l’université de Leeds ainsi que dans l’infrastructure même de l’ établissement.

Cela a été un cheminement. Avant la crise sanitaire, on rencontrait des doutes quant à la perception de la correction en ligne. Il nous a fallu trouver les outils adaptés. Une fois que Gradescope est devenu accessible, il a été adopté sans problème. Les collègues l’essayaient, comprenaient les avantages qu’il apportait et l’adoptaient rapidement. 

Dr. Duncan Borman
Professeur associé pour la faculté de Génie civil & Responsable pédagogique ENA (Environnement Numérique d'Apprentissage).

Quand les étudiants ont repris le chemin du campus en 2021, l’université a continué d’utiliser Gradescope pour tous les types de devoirs et d’évaluations à distance comme en personne. La grande flexibilité du logiciel et la variété des évaluations qu’il est capable de gérer permettent de simplifier la correction de toutes les évaluations, aussi bien en ligne que sur papier. C’est aussi cette souplesse qui permet aux enseignants de choisir les outils avec lesquels ils sont le plus à l’aise dans un environnement qui continue d’évoluer.

L’évaluation numérique est désormais au cœur de la stratégie de l’université. Maintenant que les étudiants et les enseignants savent utiliser le système, l’université tout entière favorise par défaut l’évaluation numérique.

Il est important d'avoir une stratégie numérique. C’est l’avenir de l’éducation, mais aussi du monde professionnel. En tant qu’enseignants et que praticiens, nous devons adopter les technologies numériques aussi bien pour nous que pour nos étudiants. Leur monde sera fait de technologies numériques, et ils doivent y être préparés. 

Samantha Pugh
Professeur associée de STEM & Responsable ENA.

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  • Les évaluations exclusivement en ligne — pas de format papier
  • Les évaluations papier existantes
  • Les approches hybrides (papier et numérique)
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L’équipe d’enseignement a tout de suite adhéré à Gradescope. Même ceux que la transition vers un environnement numérique rendait nerveux ont fait des commentaires positifs. À partir de là, d’autres facultés ont voulu l'adopter.
Dr. Duncan Borman
Professeur associé pour la faculté de Génie civil & Responsable pédagogique ENA (Environnement Numérique d'Apprentissage)
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L’équipe d’enseignement a tout de suite adhéré à Gradescope. Même ceux que la transition vers un environnement numérique rendait nerveux ont fait des commentaires positifs. À partir de là, d’autres facultés ont voulu l'adopter.
Samantha Pugh
Professeur associée de STEM & Responsable ENA.

By the numbers

Location

Leeds, England

Institution type

Higher Education / Public University

Mission

La mission de l’établissement est d’apporter à ses étudiants, quel que soit le contexte dont ils viennent, une expérience pédagogique transformative fondée sur la recherche pour leur permettre de développer les connaissances et compétences dont ils ont besoin pour réussir et avoir un impact positif sur le monde.