Au fil du temps, la pédagogie rédactionnelle a évolué pour mieux répondre aux besoins des étudiants et améliorer leurs résultats. Dans le contexte des fraudes académiques, comme le plagiat ou l’utilisation d’IA, elle ne s’intéresse toutefois pas assez aux stratégies susceptibles de favoriser la réflexion personnelle chez les étudiants.
Les conséquences sont principalement punitives et passent ainsi à côté d’opportunités pédagogiques, et notamment les stratégies dissuasives visant à décourager la récidive. Ce livre blanc traite de l’utilisation des logiciels de contrôle anti-fraude pour favoriser un travail authentique et offrir des opportunités pédagogiques.
Dans ce livre blanc, nous évoquons :
- Le rôle des retours et commentaires dans l’enseignement rédactionnel
- Les enjeux des commentaires et des tentatives de fraude
- Les stratégies dissuasives actuelles pour lutter contre la fraude académique
- Transformer les contrôles anti-fraude en opportunités pédagogiques.